16:49 31 марта 2017 г.
Вчера преподавателем биологии Рассказовой Еленой Сергеевной был дан открытый урок на 1 курсе. Темой урока стал «Энергетический обмен в клетке».
Цели урока сформулировали сами обучающиеся. А их было несколько:
- Выяснить, что является источником энергии для всех живых организмов?
- В результате каких процессов осуществляется образование энергии и ее аккумулирование в клетках?
- Сколько этапов выделяют в этом процессе?
- По каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии?
Данный урок является предпоследним в теме: “ Основные процессы жизнедеятельности» ”. А потому начался урок с повторения предыдущих тем в виде групповой работы по карточкам, где обучающимся необходимо было вспомнить ранее изученные термины.
Выбранная преподавателем структура урока была оптимальна для достижения поставленных целей. Формы организации учебной деятельности, выбранные преподавателем на данном уроке, включали в себя как индивидуальную работу, так и групповую, фронтальную.
Постановка проблемного вопроса, разнообразные виды деятельности способствовали развитию познавательного интереса студентов и лучшему восприятию учебной информации. На протяжении всего урока преподавателем соблюдалась логика изложения учебной информации, которая сопровождалась показом слайдов. Каждый этап урока был продуман, и время, отведенное на каждый этап, использовано рационально.
В ходе всех этапов урока преподаватель обучал студентов мыслительным приемам и операциям: отвечать на поставленные вопросы, делать выводы, сравнивать, публично выступать, работать с наглядным материалом, выдвигать гипотезы.
Что весьма немаловажно, преподаватель сумел создать положительный эмоциональный настрой на работу. Наблюдение за учащимися на уроке показало, что у детей развиты: наблюдательность, логическое мышление, умение быстро работать с разными источниками информации. Умело организованная деятельность студентов в течение всего урока позволила обучающимся всем вместе сделать правильные выводы и ответить на поставленный проблемный вопрос в начале урока.
Уровень усвоения нового материала на уроке был высоким: все ребята справились с тестами, которые использовал преподаватель на этапе закрепления знаний. После подведения итога урока преподаватель выставил комментированные оценки. Было дано домашнее задание развивающего характера.
Рефлексия, проведенная в конце урока, показала вклад каждого студента в достижение поставленных в начале урока целей.
Вывод: урок цели достиг.
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики "Чебоксарское училище олимпийского резерва имени В.М. Краснова" Министерства физической культуры и спорта Чувашской Республики